第三十八章 叔侄恳谈反求助 学海浮沉意难同 (第2/2页)

欲以《工程造价与预算》课为例，陈应聘此专职师位之思。若设计艺术学院于环境设计专业中置此课程，以培养艺术工程兼备之人才，吾愿效法之。至于应聘此课教师之五要，皆需详察：一曰学识，二曰教诲，三曰经验，四曰支撑，五曰指导，更兼职称之荣。
　　
　　吾于环境工程专业，曾深入研习《工程造价》之课，掌握其精髓；执教于职业学院，讲授《工程造价与预算》课程，已有丰富经验；在企业中，身为工程报价之掌舵者，处理工程造价及方案报价案例多达百六十七项（详见附件），可为案例教学之丰富素材；于硕士之涯，以第一作者之名，于SCI一区期刊发表高水平英文论文两篇，其影响因子分别为8.91与10.754，彰显研究之深度与广度。
　　
　　此外，吾亦参与申请专利六项，其中身为第二、第三发明人之职各一，为教研科研提供坚实之支撑；硕士期间，作为队长，荣获“苏研杯”科技作品国赛二等奖，指导学生科创比赛经验丰富；吾有近一年高校教学经验，并荣获助理工程师职称，深信在学院领导及前辈之悉心指导下，通过不懈努力，必能胜任《工程造价与预算》之教学、实习实训、毕业设计等诸项工作。
　　
　　正大或截图此文，以示法律、心理咨询行业资深高知父母及己，不论面谈与否，翻译质量如何，其诚意之深，可见矣。
　　
　　“先代蘅子，敬谢教授。”有诗云：
　　
　　师长殷殷频频劝，学子茫茫淡淡看。
　　
　　心焦如火焚焚意，不解隐情步步难。